ครั้งที่17

โครงการที่11 GEN Z สร้างสรรค์พาชาติไทยเจริญ

GEN Z สร้างสรรค์พาชาติไทยเจริญ คือการที่ เยาวชนรุ่นใหม่ หรือ Gen Z ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้ และทักษะต่างๆ ในการ พัฒนาประเทศไทย ผ่านการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรม และการสร้างความเปลี่ยนแปลงในสังคม ซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการผลักดันให้ประเทศเติบโตในด้านต่างๆ ทั้งเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม 💡 วิธีที่ Gen Z สามารถสร้างสรรค์พาชาติไทยเจริญ: -การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม Gen Z สามารถพัฒนานวัตกรรมใหม่ๆ เช่น แอปพลิเคชัน หรือ ระบบออนไลน์ ที่ช่วยยกระดับคุณภาพชีวิตในสังคมไทย เช่น การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนออนไลน์ หรือการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการเกษตรแบบยั่งยืน -การอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรมไทย Gen Z สามารถใช้ สื่อสังคมออนไลน์ ในการเผยแพร่และอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย เช่น การฟื้นฟูอาหารไทยดั้งเดิม การสอนภาษาไทยผ่านทางออนไลน์ หรือการส่งเสริมการท่องเที่ยวไทยในรูปแบบใหม่ -การทำธุรกิจและสตาร์ทอัพ การสร้างธุรกิจใหม่ที่มี ผลกระทบทางสังคมที่ดี เช่น การทำธุรกิจสีเขียว หรือการพัฒนา ผลิตภัณฑ์ยั่งยืน ที่ช่วยลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ -การมีส่วนร่วมในสังคมและการเมือง Gen Z ใช้ โซเชียลมีเดีย เพื่อ สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เช่น การรณรงค์เรื่องสิทธิเด็ก สิทธิความเสมอภาค หรือการเคลื่อนไหวเพื่อสิ่งแวดล้อม -การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้ผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์ ทำให้ Gen Z สามารถเข้าถึงการศึกษาและ พัฒนาทักษะใหม่ๆ ที่จะช่วยเสริมสร้างความเจริญก้าวหน้าของประเทศในระยะยาว และกิจจกรมที่เพื่อนให้ทำ แบ่งกลุ่มคนละ7-10 คน ให้เพื่อนๆนำเสื้อผ้า แว่นตา กางเกง หรืออะไรก็ได้ที่เป็นแฟชั่น นำมาเพื่อทำกิจกรรม แต่งตัว ที่นำของจากเพื่อนแต่ละคนมารวมเป้นชิ้นเดียวกัน กิจกรรมที่2 กิจกรรมทำเสื้อมัดย้อม กลุ่มพวกเราทำแบบไม่มีกรอบความคิด ฉีดสีลงเสื้อโดยไม่มีแบบ เพื่อที่จะไม่กำหนดกรอบความคิดของตัวเอง และออกมาเป็นผลงาน ชิ้นโบว์แดงของกลุ่มพวกเรา 🌟 สรุป: Gen Z สร้างสรรค์พาชาติไทยเจริญ คือการที่เยาวชนรุ่นใหม่ใช้ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาและเปลี่ยนแปลงสังคมไทยให้เจริญรุ่งเรือง ทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม

ครั้งที่16

โครงการที่10 สร้างสรรค์3มิติในโลกกราฟฟิค

สร้างสรรค์ 3 มิติในโลกกราฟฟิค หมายถึงการใช้เครื่องมือและเทคนิคในโลกดิจิทัลเพื่อ สร้างภาพหรือโมเดลที่มีมิติความลึก (3D) ที่สามารถหมุนหรือมองได้จากทุกมุม โดยไม่จำกัดแค่ภาพ 2 มิติแบบเดิม 🌍 การสร้างสรรค์ 3 มิติในกราฟฟิค มันเกี่ยวข้องกับการ ออกแบบ และ สร้างโมเดลในลักษณะ 3D เช่น ตัวละครในเกม ภาพยนตร์ หรือผลิตภัณฑ์ต่างๆ โดยใช้เครื่องมือ กราฟฟิค 3Dที่ทำให้ผู้ใช้สามารถสร้างและจัดการมิติที่สาม (ความลึก) ได้ 🛠️ เครื่องมือที่ใช้ในการสร้างสรรค์ 3 มิติ - Blender– โปรแกรมฟรีสำหรับการสร้างโมเดล 3D, การแอนิเมชัน, และการเรนเดอร์ - Autodesk Maya – ใช้ในอุตสาหกรรมภาพยนตร์และเกมสำหรับการสร้างโมเดลและแอนิเมชัน 3D - Tinkercad – เครื่องมือออนไลน์ที่เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้นในการสร้างโมเดล 3D - Unity – ใช้สำหรับการสร้างเกม 3D โดยสามารถนำโมเดล 3D ไปใช้งาน 🎨 การสร้างสรรค์ 3 มิติในงานกราฟฟิค มีการใช้เพื่อ: 1.ออกแบบตัวละครหรือสิ่งของในเกมและแอนิเมชัน– สร้างโมเดล 3D ของตัวละครหรือสิ่งต่างๆ เพื่อให้เคลื่อนไหวในโลกเสมือนจริง 2. การออกแบบผลิตภัณฑ์– เช่น การสร้างโมเดล 3D ของสินค้าก่อนการผลิตจริง 3.การพัฒนาแอปพลิเคชัน AR/V– การสร้างโมเดลที่สามารถโต้ตอบในโลกเสมือนจริงหรือเสริมประสบการณ์จริง 4. การจำลองสภาพแวดล้อม– เช่น การสร้างสภาพแวดล้อม 3D สำหรับใช้ในภาพยนตร์หรือเกม ✨ จุดเด่นของการสร้างสรรค์ 3 มิติในกราฟฟิค - เปิดโอกาสให้จินตนาการไม่มีขีดจำกัด - ช่วยสร้างประสบการณ์ที่สมจริงในเกมและสื่อภาพยนตร์ - พัฒนาทักษะการออกแบบและสร้างสรรค์ ในโลกดิจิทัล 🔍สรุป การสร้างสรรค์ 3 มิติในโลกกราฟฟิค คือการใช้เครื่องมือดิจิทัลในการออกแบบและสร้างสิ่งต่างๆ ในมิติ 3D ซึ่งช่วยให้ผู้สร้างสามารถสร้างโลกใหม่ๆ ที่มีความลึกและความสมจริงในการนำเสนอ

ครั้งที่15

โครงการที่9 CODING คิดได้ เล่นเป็น เกิดเหตุการณ์ไม่คาดคิด แผ่นดินไหวในวันที่28 มีนาคม 2568 ทำให้ตึกอาคารเกิดร้าว ทางมหาวิทยาลัยจึงงดไม่ให้ขึ้นอาคารเลยจัดสัมมนาในรูปแบบออนไลน์

🧠 CODING: คิดได้ เล่นเป็น การเรียนการเขียนโปรแกรม (Coding) ให้เด็กๆ ได้ คิดแก้ปัญหา ในรูปแบบที่สร้างสรรค์ พร้อมกับการเรียนรู้วิธีการทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาโปรเจกต์ต่างๆ ที่พวกเขาสนใจ โดยการ เล่นและทดลอง ผ่านการเขียนโปรแกรมอย่างสนุกสนาน ✨ จุดเด่นของ "คิดได้ เล่นเป็น" กระตุ้นการ คิดอย่างมีตรรกะ และ แก้ปัญหา แบบขั้นตอน เสริมทักษะ การคิดเชิงคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ช่วยพัฒนาทักษะ การทำงานร่วมกัน และ การสื่อสาร และเพื่อนยังให้ทดลองทำกิจกรรมสร้างCoding ผ่านโปรแกรม canva 🔍 สรุปสั้นๆ: "CODING: คิดได้ เล่นเป็น" คือการให้เด็กๆ ได้เรียนรู้วิธีการเขียนโปรแกรมอย่างสนุกสนาน ผ่านการทดลองและคิดแก้ปัญหาต่างๆ ที่จะช่วยพัฒนาทักษะทั้งการคิดและการสร้างสิ่งใหม่ๆ

ครั้งที่14

โครงการครั้งที่8 STEM FUN & LEARN สนุกคิดสนุกสร้าง

🧠 STEM FUN & LEARN การเรียนรู้ STEM ไม่จำเป็นต้องเครียดหรือน่าเบื่อ! คำว่า "สนุกคิด สนุกสร้าง" คือการให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ผ่านการทดลองและสร้างสิ่งต่างๆ โดยใช้ ความคิดสร้างสรรค์ และ การทำงานร่วมกัน ในการแก้ปัญหา ✨ จุดเด่นของ STEM FUN & LEARN กระตุ้น การคิดวิเคราะห์ และ การแก้ปัญหา ส่งเสริม ทักษะการทำงานร่วมกัน ผ่านการทดลองและกิจกรรม สร้างพื้นฐาน ความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อย่างสนุก 🔍 สรุปสั้นๆ: STEM FUN & LEARN คือการเรียนรู้ที่ทำให้เด็กๆ ได้สนุกไปกับการทดลอง, คิดอย่างนักวิทยาศาสตร์, สร้างสรรค์อย่างวิศวกร และค้นหาคำตอบจากกิจกรรมต่างๆ

ครั้งที่13

โครงการครั้งที่7 สารนิทัศน์ประเมินเด็กได้จริงหรือ?

สารนิทัศน์ (Portfolio)ในการประเมินพัฒนาการของเด็กในด้านต่างๆ เช่น ทักษะการเรียนรู้ การพัฒนาอารมณ์ และสังคม 📖 สารนิทัศน์ การสะสมผลงาน หรือกิจกรรมที่เด็กทำ เช่น งานศิลปะ เขียนการ์ด หรือกิจกรรมการเล่น ที่สะท้อนถึงการพัฒนาของเด็กในด้านต่างๆ ซึ่งสามารถนำมาประเมินและสะท้อนความสามารถของเด็กได้ 🤔สารนิทัศน์ประเมินเด็กได้จริงหรือ? "ได้" แต่ต้องทำอย่างถูกต้อง การใช้สารนิทัศน์เป็นเครื่องมือประเมินเด็กสามารถทำได้จริงและมีประโยชน์ในการ: - ติดตามพัฒนาการของเด็ก ตามช่วงเวลา - สะท้อนความสามารถและทักษะเฉพาะตัวของเด็กที่อาจไม่เห็นในแบบทดสอบปกติ - แสดงพัฒนาการที่หลากหลาย เช่น ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น 🔍 - การประเมินต้องมีความหลากหลาย เพื่อให้ภาพรวมของการพัฒนาเด็กรอบด้าน - ต้องการ การสะสมข้อมูลที่สมบูรณ์ จากกิจกรรมหลายๆ แบบ ✅ สรุป สารนิทัศน์สามารถประเมินพัฒนาการของเด็กได้จริง โดยเฉพาะในแง่ของความคิดสร้างสรรค์ และการพัฒนาทักษะต่างๆ แต่ต้องใช้ร่วมกับเครื่องมืออื่นๆ เพื่อให้การประเมินสมบูรณ์และครอบคลุม

ครั้งที่12

โครงการที่6 สร้างภูมิคุ้มกันในโลกที่เปลี่ยนแปลงไม่ใช้ EF ไม่ได้แล้ว

🧠 EF (Executive Functions) หรือทักษะสมองส่วนหน้า ที่ช่วยในการคิดวางแผน ควบคุมตนเอง และแก้ปัญหา 🌍สร้างภูมิคุ้มกันในโลกที่เปลี่ยนแปลง ไม่ใช้ EF ไม่ได้แล้ว ในยุคที่โลกเปลี่ยนแปลงรวดเร็ว เด็กๆ ต้องมี ทักษะ EF เพื่อ: - คิดเป็น / วางแผนเป็น - ควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมได้ - ยืดหยุ่นต่อสถานการณ์ใหม่ๆ - แก้ปัญหาเฉพาะหน้าอย่างสร้างสรรค์ 📌 หากขาด EF เด็กจะปรับตัวได้ยาก ขาดวินัย ขาดสมาธิ และจัดการตนเองไม่ได้ มีกิจกกรมดูดูให้ดี มีมีให้ดู มีภาพสัตว์และสิ่งของเครื่องใช้หลากหลายให้จำ30 วิ และตอบให้ได้ว่าในภาพมีอะไรบ้าง 2.นิทานสอนให้ฉันจดจำ เลือกนิทานมา1เรื่อง กลุ่มพวกเราเอาเรื่องหนูน้อยหมวกแดง 🔍 สรุปสั้นๆ: โลกเปลี่ยนเร็ว เด็กต้องมี EF เป็น "วัคซีนทางสมอง" เพื่ออยู่รอดและเติบโตอย่างมั่นคง

ครั้งที่11

โครงการสัมมนาครั้งที่5 โครงการUnlock your English Adventure

🗝️ Unlock Your English Adventure สำหรับเด็ก คือ การเปิดประตูสู่โลกแห่งภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่น เรียนรู้ และผจญภัยอย่างสนุกสนาน เหมาะกับเด็กปฐมวัย ✨ จุดเด่น: เน้น ความสนุกและการมีส่วนร่วม เสริมสร้าง ทักษะการฟัง-พูด ภาษาอังกฤษ ปูพื้นฐานภาษาแบบไม่กดดัน และกิจกรรมที่ทำมี การต่อคำศัพท์ที่ละตัว ได้ทั้งทักษะการควบคุมอารมณ์และทักษะสังคมได้ร่วมเล่นกับเพื่อนๆ กิจกรรมคิดเร็วตอบเร็วคำศัพท์มีตัวภาษาอังกฤษให้ เช่น C - cat ทีมไหนตอบคำศัพท์ได้เยอะสุดเป็นฝ่ายชนะ และสรุปกิจกรรม 🧠 สรุปสั้นๆ: "Unlock Your English Adventure" คือการเปิดโลกภาษาอังกฤษให้เด็กๆ ผ่านการเรียนรู้ที่สนุก เหมือนการผจญภัย!

ครั้งที่10

โครงการสัมมนาครั้งที่4 โครงการ ทดลองอย่างนักวิทยาศาสตร์ สนุกคิดกับวิทยาศาสตร์

🔬 ทดลองอย่างนักวิทยาศาสตร์ สนุกคิดกับวิทยาศาสตร์ คือ การเรียนรู้โดยการสังเกต ทดลอง ตั้งคำถาม และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง เหมือนนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อยที่สนุกกับการคิด วิเคราะห์ และหาคำตอบจากสิ่งรอบตัว เพื่อนได้พาทำกิจกรรม สีกระจายน้ำ และกิจกรรมสร้างเรืออย่างไรไม่ให้จมจากวัสดุเหลือใช้ 🔍 สรุปสั้นๆ: “ทดลองอย่างนักวิทยาศาสตร์” คือการที่เด็กๆ ได้ ลงมือจริง คิดจริง และเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง อย่างสนุกและสร้างสรรค์

ครั้งที่9

โครงการสัมมนาของตนเอง ชื่อ โตรงการ แก้ปัญหาสร้างสรรค์ ไม่ตกเทรนด์

แก้ปัญหาสร้างสรรค์ กระบวนการคิดและลงมือหาวิธีแก้ไขปัญหาด้วยวิธีที่ แปลกใหม่ ยืดหยุ่น และไม่จำกัดอยู่แค่แนวทางเดิมๆ โดยใช้จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะในการคิดวิเคราะห์ร่วมกัน กิจกรรมที่เรานำมาให้เพื่อนๆได้ลองเล่น 1.กิจกรรมแก้ปัญหาจากเชือก มีเชือก2เส้นพันติดกันให้เพื่อนๆที่เป็นคู่กันต้องนำเชือกสองเส้นออกจากกันโดยห้ามปล่อยมือออกจากเชือก 2.กิจกรรมเขาวงกต ทำอย่างไรก็ได้ให้ออกจากเขาวงกตโดยห้ามใช้มือจับปากกา

ครั้งที่8

โครงการสัมมนากลุ่มที่2 เรื่อง Loose parts play สิ่งที่เด็กๆสร้างได้

**Loose Parts Play การที่เด็กๆ ใช้วัสดุหลากหลายที่ไม่มีรูปแบบตายตัว (เช่น ฝาขวด ก้อนหิน ไม้ ใบไม้ ฯลฯ) มาสร้างผลงานตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง ตัวอย่างสิ่งที่เด็กๆ สร้างได้ ได้แก่: - ของเล่นจำลอง เช่น บ้าน รถ เรือ - งานศิลปะ เช่น ลวดลายจากวัสดุธรรมชาติ - โลกจินตนาการ เช่น ปราสาท สวนสัตว์ - สิ่งประดิษฐ์ เช่น หุ่นยนต์ เครื่องบิน - เกมใหม่ๆ ที่คิดเองจากวัสดุรอบตัว 🧠 Loose Parts Play ช่วยส่งเสริม: ความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การเล่นบทบาทสมมติ การทำงานร่วมกัน 🔍 สรุป: สิ่งที่เด็กๆ สร้างได้จาก Loose Parts Play คือผลลัพธ์จากการเล่นอิสระที่เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการลงมือทำ โดยไม่มีคำว่าถูกหรือผิด ❤️

ครั้งที่7

เพื่อนๆจัดสัมมนากลุ่มแรกในหัวข้อ gpass 5 steps

GPASS G (Goal Setting) – ตั้งเป้าหมาย ➤ เด็กกำหนดเป้าหมายหรือปัญหาที่อยากแก้ เช่น “อยากประดิษฐ์ของเล่นจากของเหลือใช้” P (Planning) – วางแผน ➤ คิดวางแผนว่าใช้อะไรบ้าง? จะทำอย่างไร? ใครช่วยได้? A (Action) – ลงมือทำ ➤ ลงมือปฏิบัติตามแผน ทดลอง ทำซ้ำ และแก้ไขตามที่เจอปัญหา S (Show & Share) – นำเสนอและแบ่งปัน ➤ นำผลงานมาเล่าให้เพื่อน/ครูฟัง แบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ s (Self & Team Reflection) – สะท้อนคิด

ครั้งที่6

การเรียนการสอนจัดในรูปแบบออนไลน์เนื่องจาก ภาวะฝุ่นPM2.5ระบาดหนักอีกรอบทำให้ทางมหาลัยให้จัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ อาจารย์ติดตามการจัดสัมมนารายกลุ่ม ผ่านโปรแกรม Meet พูดคุยการจัดสัมมนานิดหน่อย

ครั้งที่5

สัปดาห์ภาษาอังกฤษ

ครั้งที่4

อาจารย์เชิญชวนนักศึกษาเข้าร่วมทำบุญตักบาตรเช้า หลังจากนั้นกลับเข้ามาเรียนต่อในห้องเรียน มาคุยเรื่องสัมนาต่อว่าแต่ละกลุ่มต้องทำอะไรบ้าง ต้องมีใบประชาสัมพันธ์ ติดประกาศ -ถ้าห้องประชุมว่าง ต้องทำเรื่องขอห้อง -อุปกรณ์ที่จะใช้ -มีของว่างเบรคหรือไม่ -มีเอกสารหรือไม่ -ต้องมีกำหนดการ บอกเป็นเวลา ใครทำอะไรที่ไหนอย่างไร -ถ้ามีคำกล่าวรายงาน ต้องร่างคำกล่าวรายงาน -จัดกิจกรรม3ชม -ตอนจบ ต้องออกแบบการประเมิน ข้อเสนอแนะจากอาจารย์ ต้องถ่ายคลิป ถ่ายรูป ถ้ามีการสัมภาษณ์ ต้องถ่าย -มีการกล่าวปิด สิ่งที่ต้องส่งอาจารย์📌 -เอกสารการสอน เอกสารการอบรม -ตารางจัดกิจกรรม 📍ป้ายประชาสัมพันธ์/คำสั่ง (ส่งอาจารย์ก่อน) #เกณฑ์การให้คะแนนอยู่ที่ความสามัคคีของกลุ่ม

ครั้งที่3

อาจารย์มีธุระเลยมอบหมายในนักศึกษาดำเนินงานที่ทำค้างไว้ต่อ ว่าโครงการจัดสัมมนาทำอย่่างไร พร้อมส่งไฟล์ลงไลน์ให้อาจารย์ทราบ (ทำเอกสารการมอบหมายงาน และการออกแบบโครงการสัมมนา)

ครั้งที่2

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ5คน โดยเลือกกันเอง จากนั้นอาจารย์จะมีหัวข้อสัมมนาให้ ซึ่งกลุ่มเราได้หัวข้อ การแก้ไขปัญหาสร้างสรรค์ ต่อมาอาจารย์ให้แต่ละกลุ่มไปคิดหัวข้อสัมมนาของกลุ่มตัวเองและไปนำเสนอ เสนอไปเรื่อยๆอาจารย์ก็ช่วยปรับชื่อ จนเป็นชื่อว่า "แก้ปัญหาสร้างสรรค์ ไม่ตกเทรนด์" โดยมีสมาชิกดังนี้ 1.นางสาวกัลยกร สินเพ็ง 2.นางสาววรัญญา จันทร์คง 3.นายพรประเสิรฐ ตั้นสุน 4.นางสาวบัณฑิตา ลายทิพย์ 5.นางสาวทิพรัตน์ เวียงคำ และเพื่อนๆทำวงล้อสุ่มการจัดสัมนาแต่ละกลุ่ม ซึ่งกลุ่มเราได้จัดสัมมนาเป็นกลุ่มที่3 มีทั้งหมด11กลุ่ม 1.สร้างนวัตกรน้อยด้วย GPASS 5 Step 2.สารนิทัศน์ประเมินเด็กได้จริงหรือ 3.สร้างภูมิคุ้มกันในโลกที่เปลี่ยนแปลงไม่ใช้ EF ไม่ได้แล้ว 4. Coding คิดได้ เล่นเป็น 5.สร้างสรรค์ 3มิติ ในโลกกราฟฟิค 6.STEM Fun and Learn สนุกคิด สนุกสร้าง 7.แก้ปัญหาสร้างสรรค์ชีวิตไม่ตกเทรนด์ 8.Loose part play วัสดุเล็กๆที่สร้างได้ 9.Unlock your English Adventure 10.GEN Z สร้างสรรค์พาชาติไทยเจริญ 11.ทดลองอย่างนักวิทย์สนุกคิดกับวิทยาศาสตร์

ครั้งที่1

อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับมคอ.3 และในเนื้อหาวิชาที่สอนเรียนในเทอมนี้เป็นในรูปแบบไหน จากนั้นชี้แจงข้อตกลงกันในห้องเรียน การเข้าห้องเรียนและเช็คชื่อเวลา09:00น. และสัมมนาคืออะไร ควรจัดออกมาในรูปแบบไหน